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摘 要：親子活動中早教教師具有對家長進(jìn)行指導(dǎo)的職責(zé)，可以幫助家長了解幼兒，增進(jìn)親子間的感情；同時引導(dǎo)家長掌握早教知識，形成正確的教育思想，科學(xué)育兒。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，早教教師在指導(dǎo)家長過程中面臨來自自身和家長多方面的困境：早教教師指導(dǎo)能力欠缺，家長接受指導(dǎo)不主動。文章分析其原因，并有針對性地對早教教師提升家長的指導(dǎo)能力提出相應(yīng)的對策建議。（剩余5584字）
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親子活動中早教教師進(jìn)行家長指導(dǎo)的困境與對策
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