基于職業(yè)能力導(dǎo)向的校本課程開(kāi)發(fā)

——以中職電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程為例

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0 引言

電子技術(shù)作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，其專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力。中等職業(yè)教育作為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重要陣地，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才的重任。然而，目前中職電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程普遍存在內(nèi)容陳舊、脫離實(shí)際工作場(chǎng)景、忽視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)等問(wèn)題[1]。

鑒于此，本研究以職業(yè)能力為導(dǎo)向進(jìn)行中職電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)校本課程的開(kāi)發(fā)，緊密圍繞電子技術(shù)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)與就業(yè)需求，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合的方式，開(kāi)發(fā)出既符合教學(xué)規(guī)律又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課程內(nèi)容。（剩余6346字）