信息技術(shù)支持下的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略探析

0 引言

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)迎來(lái)新的機(jī)遇。信息技術(shù)的融入不僅豐富了閱讀教學(xué)手段，也為學(xué)生提供了全新的閱讀體驗(yàn)。借助信息技術(shù)，教師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力且富有趣味的閱讀環(huán)境，從而推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)的開展。當(dāng)前信息技術(shù)與整本書閱讀教學(xué)的融合仍然存在薄弱環(huán)節(jié)。進(jìn)一步探索信息技術(shù)支持下的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略，發(fā)揮教師在整本書閱讀中的引導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐體驗(yàn)，能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文整本書閱讀指導(dǎo)提供新的路徑，有助于提升整本書閱讀教學(xué)質(zhì)量。（剩余4708字）