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摘 要 以5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)支撐的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境已成為教育教學(xué)的主要陣地，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)適應(yīng)性構(gòu)成要素的探討對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)性的提升至關(guān)重要。為有效評(píng)估學(xué)生在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平，采用混合研究方法構(gòu)建一個(gè)由6個(gè)一級(jí)維度、19個(gè)二級(jí)維度組成的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)適應(yīng)性模型，可作為智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平的測(cè)量工具，為智慧教育時(shí)代下學(xué)習(xí)適應(yīng)性評(píng)測(cè)提供參考。（剩余8177字）
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基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)適應(yīng)性模型構(gòu)建研究
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