中學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施狀況研究

——以洛陽市為例

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摘  要  探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過思考、討論、合作等途徑主動探究，使問題得到解決，有助于實(shí)現(xiàn)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新思維等的培養(yǎng)要求，助力創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。以中學(xué)生、數(shù)學(xué)教師為研究對象，通過問卷調(diào)查，就探究式教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與建議。（剩余6171字）