分科之下,何以“跨學(xué)科”?
摘要:分科之下,何以“跨學(xué)科”?“分科”是學(xué)習(xí)和研究的必然,而“跨學(xué)科”是自然的本性和教育的需要。教育改革指向“跨學(xué)科”思維。這要求教學(xué)付出“跨學(xué)科”行動,包括允許學(xué)生的“跨學(xué)科”理解、給學(xué)生選擇權(quán)?!翱鐚W(xué)科”需要打破學(xué)科之間的“樊籬”,需要主動順應(yīng),進(jìn)行“跨學(xué)科”思考。
關(guān)鍵詞:跨學(xué)科;分科;綜合素養(yǎng);分享式教學(xué)
《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和2022年版義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),從不同的視角表述了“跨學(xué)科”的實(shí)施要求、教學(xué)建議以及評價(jià)建議等。(剩余7027字)
試讀結(jié)束
目錄
- 超越學(xué)業(yè)過剩...
- 分科之下,何以“跨學(xué)科”?...
- 我和思考的美麗約會...
- 構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的“三維”體系...
- 創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的“指導(dǎo)”模式...
- 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中的研學(xué)旅行...
- 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中的資源整合...
- “問題提出”教學(xué):始于學(xué)生立場...
- 重審語文教學(xué)中的“支架”...
- 關(guān)于“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的...
- 聯(lián)結(jié)理論視域下的課外閱讀指導(dǎo)...
- 語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)淺探...
- 進(jìn)階式培訓(xùn),促進(jìn)職初教師梯度發(fā)...
- 童心數(shù)學(xué)微課程的研究與實(shí)踐...
- 學(xué)科教研員的職能變遷與角色定位...
- 綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的邏輯起點(diǎn)...
- 心理健康教育“四三四”模式初探...
- 第一節(jié)語文課,不如聊天吧!...
- “1十1”的別樣可能...
- 勞動教育的“五個(gè)一”...
- 尋訪中的紅色研學(xué)...
- 情境任務(wù)寫作教學(xué)要“在場”...
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- 幼兒園區(qū)域游戲活動的“留白”...
- “把好多不相關(guān)的事串起來”...
- 人文教育始于嚴(yán)格的語言訓(xùn)練...
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- 美好的語言,成就美好的兒童...
- 閱讀的意義...