超越學業(yè)過剩
摘要:教育要追求一種“大致合理的水平”,超越學業(yè)過剩。當前實質(zhì)性的教學改革,增進學習的科學性,需要更新持續(xù)多年的學習觀、學生觀、課程觀,使之與當前的變革相適應。具體到學校教學,就是要體現(xiàn)學習的真諦,“不要考第一”。治理中小學過重的課業(yè)負擔,我們需要“源頭減負”,只有設計好“源頭”,才能收到事半功倍之效。(剩余7551字)
試讀結(jié)束
目錄
- 超越學業(yè)過剩...
- 分科之下,何以“跨學科”?...
- 我和思考的美麗約會...
- 構(gòu)建學生發(fā)展指導的“三維”體系...
- 創(chuàng)新學生發(fā)展指導的“指導”模式...
- 學生發(fā)展指導中的研學旅行...
- 學生發(fā)展指導中的資源整合...
- “問題提出”教學:始于學生立場...
- 重審語文教學中的“支架”...
- 關于“整本書閱讀”學習任務群的...
- 聯(lián)結(jié)理論視域下的課外閱讀指導...
- 語文跨學科學習淺探...
- 進階式培訓,促進職初教師梯度發(fā)...
- 童心數(shù)學微課程的研究與實踐...
- 學科教研員的職能變遷與角色定位...
- 綜合實踐活動課程實施的邏輯起點...
- 心理健康教育“四三四”模式初探...
- 第一節(jié)語文課,不如聊天吧!...
- “1十1”的別樣可能...
- 勞動教育的“五個一”...
- 尋訪中的紅色研學...
- 情境任務寫作教學要“在場”...
- 家校共育離不開“二顆”...
- 幼兒園區(qū)域游戲活動的“留白”...
- “把好多不相關的事串起來”...
- 人文教育始于嚴格的語言訓練...
- 理解和把握詩性小說中的“詩性”...
- 美好的語言,成就美好的兒童...
- 閱讀的意義...