語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵解讀與實施建議

摘要：語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)以任務(wù)群的形態(tài)出現(xiàn)，指向的是學(xué)生綜合能力的提升。解讀語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，愿景具象層面，聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；內(nèi)容組織層面，走向跨學(xué)科課程統(tǒng)整；實踐指向?qū)用妫痴丈罱鉀Q真問題；學(xué)法突破層面，實現(xiàn)共享的深度學(xué)習(xí)。語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實施建議有：設(shè)計知識整合的學(xué)習(xí)活動鏈，搭建基于開放問題情境的跨學(xué)科學(xué)習(xí)場域，構(gòu)建多維互動的學(xué)習(xí)共同體，突出聯(lián)系遷移的體驗與應(yīng)用，強(qiáng)化聚焦素養(yǎng)的綜合性評價。（剩余6183字）