找回自己的小凡
【關鍵詞】OH卡;親子關系;學生心理輔導
【中圖分類號】G448 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009(2025)08-0066-02
【作者簡介】郭梅蘭,福建省泉州市馬甲中學(福建泉州,363200)教師,一級教師。
一、害怕上課的小凡
小凡(化名),九年級女生,長相清秀,性格文靜,從小成績優(yōu)異,興趣廣泛。(剩余1985字)
試讀結(jié)束
目錄
- 深刻理解關系育人的教育意蘊...
- 用好的關系成就好的教育...
- 關系育人視域下兒童情感性成長共...
- 暖式校園環(huán)境:支持兒童情感互融...
- 立足伙伴關系,促進課程與活動深...
- 基于積極家校關系的協(xié)同共育實踐...
- 關系之道:基于情感性成長共同體...
- 班主任情景模擬答辯:內(nèi)容、要求...
- 彼此點亮,一路精彩...
- 師恩伴我前行...
- 做好學生成長的引路人...
- “清源”文化潤品格志業(yè)體悟育英...
- “清源”光影:鐫刻靚麗青春底色...
- 文化自覺與志業(yè)體悟中的品格實踐...
- 小學生同伴關系優(yōu)化策略...
- 協(xié)同育人視角下家長增值評價的實...
- 都市田園課程的育人價值與實踐路...
- 學校心理健康教育中的規(guī)范化評估...
- 追求舒展的教育生活...
- 做一個精神明亮的班主任...
- 直面壓力,做自己的“小太陽”...
- 找回自己的小凡...
- 難以表達哀傷的小亞...
- 不再抗拒到校的女孩...
- OH卡在學校心理輔導中的應用...
- “心情周記”:助力學生健康成長...
- 基于人際關系三維理論的師生溝通...
- 游戲化方式:優(yōu)勢視角下班級量化...
- 懷揣責任,心系集體...
- 自己做巨人...
- 班級公約從“N”到“1”的蛻變...
- 藏在畫冊里的秘密...
- 系統(tǒng)化干預校園角落聚集現(xiàn)象...
- 沐浴“清源”文化之光,培育新時...
- 江蘇省常州市東方小學...