“雙減”政策下如何優(yōu)化小學數(shù)學的作業(yè)設計

小學數(shù)學教學在教學改革環(huán)境下逐漸摸索出一條符合自身發(fā)展的特色化教學模式，將學生作為學習的主人進行有效的教學實踐，考慮學生的真正需求以及在“雙減”政策背景下給學生帶來學習空間，減少學生的學習負擔以及心理壓力，真正地讓學生脫離繁重的作業(yè)，步入自由和自主的探索空間，學生的發(fā)展更趨于多元性以及科學性。作業(yè)是學生知識鞏固以及學習情感延伸的重要教學內容，“雙減”政策背景下，數(shù)學作業(yè)的設計需進行有效的優(yōu)化，遵循相應的作業(yè)設計原則讓學生找到正確的學習方向，抓住學習的實踐規(guī)律形成健康的身心以及綜合學習能力，主動進行學習實踐以及完成作業(yè)。（剩余4757字）