高職院?！秷@林植物》課程思政路徑研究

摘 要：《園林植物》課程作為園林相關(guān)專(zhuān)業(yè)包括園林技術(shù)、園林工程技術(shù)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等課程的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具有專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)的先決作用。在“三全教育”背景下，《園林植物》課程思政承擔(dān)著立德樹(shù)人、引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)“工匠精神”的重要作用。文章從教師主體影響和感染作用、理論課程內(nèi)容挖掘思政元素、實(shí)踐課程浸潤(rùn)思政理念和積極參加行業(yè)活動(dòng)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感等方面開(kāi)展課程思政相關(guān)研究與探索，力求通過(guò)《園林植物》課程思政，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)崗，務(wù)實(shí)肯干、精益求精、既可潛心專(zhuān)研、又敢于創(chuàng)新的大國(guó)工匠精神。（剩余4511字）