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著名教育家赫爾巴特曾經說過，如果教師的提問能夠引起學生的注意，就能夠促使學生在每個學習階段表現為等待、探索與行動。由此可見，教師的提問在促使學生思考、增強學生學習動力方面發(fā)揮著重要作用。課堂提問是一門藝術，更是一種科學。問題是思維的先導，更是師生互動的催化劑。在英語教學中，基于學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，教師應該進行合理、恰當、有意義的課堂提問。（剩余5739字）
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小學英語教師課堂提問有效性探索
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