“班幣”賦能，助力班級(jí)管理提質(zhì)增效

作為激勵(lì)制度的重要構(gòu)成內(nèi)容，“班幣”的科學(xué)使用，既能營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生自覺(jué)抵制不良行為，從而獲得綜合能力的提高；又能激發(fā)學(xué)生的積極性，促使其積極配合教師開(kāi)展各種班級(jí)管理活動(dòng)，最終提高班級(jí)管理工作的效率，為小學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)創(chuàng)造有利條件。在“班幣”體系中，成績(jī)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面發(fā)展成為最終目標(biāo)。（剩余4796字）