加強家校互動 形成教育合力
——核心素養(yǎng)背景下農村小學家校共育新途徑
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“只有學校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而無學校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨復雜的任務。”由此可見,教育部2016年發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中提到的小學生必備品格和關鍵能力,僅憑學校教育也是很難實現的。
人們都說,家庭是人生的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,社會是孩子的實踐大課堂。(剩余4926字)
目錄
- 扎實推進“雙減”政策落實落地...
- 以評價改革激發(fā)教育內在活力...
- 注重多元評價 促進有效學習...
- 新高考改革下的高中思想政治教學...
- 體育課后延時服務的困境與對策...
- 評價前置,實現習作教學的“教寫...
- 新課改下高中語文核心素養(yǎng)課堂的...
- 評析教學過程 總結教學經驗...
- “心語日記”在數學教學中的應用...
- “以賽育人”,新時代體育教師教...
- 讓預測真實發(fā)生 讓能力真實形成...
- 整合“讀寫”活動 提升綜合素養(yǎng)...
- 幼兒園區(qū)域游戲活動的觀察評價與...
- “互聯網+”背景下的中學語文教...
- “雙減”政策下初中數學高效課堂...
- 加強家?;?形成教育合力...
- 小學語文教學中理趣意味的思考...
- 小學高年級語文多樣化教學實踐初...
- 評價讓語文教學指向更清晰...
- 紅色文化資源在中學思想政治沉浸...
- 開展合作學習,提高學生數學運算...
- 初中數學教學中學生逆向思維能力...
- 基于問題驅動“課前—課中—課后...
- 從品鑒老街文化探小學美術“賞&...
- 中學體育教學評價機制的優(yōu)化策略...
- 初中英語教學與閱讀技巧相結合的...
- 優(yōu)化作業(yè) 以“評”促“學”...
- 溯漢字之源 尋文化之根...
- 幼兒教育需要游戲也需要教學...
- 用“幸福教育”培養(yǎng)“五優(yōu)學子”...
- 高中數學教學中學生創(chuàng)新思維能力...
- 小學科學智慧課堂動態(tài)生成過程探...