中職數(shù)學(xué)“課程思政”的實(shí)踐與思考

[摘 要]本文通過(guò)分析中職院校數(shù)學(xué)課程及學(xué)生的心理特點(diǎn)，指出中職數(shù)學(xué)“課程思政”的必要性。為保證“課程思政”順利開(kāi)展，應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)以及考核體系三個(gè)方面著手。中職數(shù)學(xué)“課程思政”的實(shí)施途徑，可以通過(guò)數(shù)學(xué)教材的思政元素挖掘、數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)等四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)。列舉了四個(gè)具體的數(shù)學(xué)“課程思政”案例，為中職數(shù)學(xué) “課程思政”提供了相關(guān)的素材。（剩余5321字）