提升農(nóng)村小學生閱讀能力的策略
閱讀是學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎。由于條件相對有限，農(nóng)村學生在閱讀環(huán)境、資源、指導等方面受到諸多限制，制約了其閱讀能力的發(fā)展。為此，筆者在教學探索出了幾個切實可行的舉措，現(xiàn)分享如下。
一、營造閱讀環(huán)境
良好的環(huán)境就是無聲的教育。我們學校利用每天早晚各10-15分鐘的時間，組織開展晨誦晚讀，讓學生誦讀經(jīng)典詩歌、優(yōu)美散文和歷史故事：在每周五設置專門的閱讀課程，通過課程化學習引導學生掌握閱讀方法。（剩余925字）