“雙減”背景下“1+3+X”育人模式的實踐與探析

“雙減”政策的實施，減輕了學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，使學生有更多的自由時間和自主發(fā)展空間。同時，這一政策的落實，需要家庭、學校與社會緊密配合，構(gòu)建更加完善的教育體系，提供多樣化的教育資源和發(fā)展平臺，確保各方力量形成合力，引導廣大學生健康成長、全面發(fā)展。

蘭苑中學的招生片區(qū)為礦區(qū)改善住房、棚戶區(qū)改造房、農(nóng)村集體搬遷房、城中村改造房區(qū)域，大多數(shù)家長對孩子均有較高的期望，但對學生成長中出現(xiàn)的問題普遍存在“不會管”“管不了”的現(xiàn)象，對如何提升教育孩子的能力，也急需得到學校和社會資源的“加持”。（剩余2037字）