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一直以來，不同階段教學(xué)的銜接工作都是廣大學(xué)科教師關(guān)注的要點。就物理而言，以往的初、高中物理銜接教學(xué)大多是以知識的銜接為主，教師指導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，理順知識體系，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。而在初、高中物理課標(biāo)優(yōu)化、調(diào)整的背景下，核心素養(yǎng)、綜合能力的銜接越來越受到重視，難度也有所增加。因此，初、高中物理教師必須更加關(guān)注并深入思考如何做好教學(xué)銜接工作。（剩余2053字）
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初高中物理銜接教學(xué)的策略研究
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