基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)評價的策略與思考

——以柳州市東環(huán)路小學(xué)為例

在AI技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，特別是科學(xué)有效地對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行測評，成為當(dāng)前教育研究的重要課題。為更好地了解小學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)評價中存在的問題及其解決辦法，本文以柳州市東環(huán)路小學(xué)為例，就構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)評價體系的創(chuàng)新舉措及其以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)取得的成效進(jìn)行論述。

一、基本概況

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校結(jié)合發(fā)展實(shí)際，構(gòu)建了課間四件事、課前預(yù)習(xí)、課堂常規(guī)、認(rèn)真傾聽、積極互動、閱讀習(xí)慣等多領(lǐng)域、多層次評價體系，以幫助學(xué)生挖掘潛能、提升學(xué)習(xí)參與度，增強(qiáng)師生互動性，通過多元發(fā)展的認(rèn)定和鼓勵來保證教育的持久性、有效性。（剩余1976字）