指向思維發(fā)展的整本書閱讀“讀寫繪”活動設計研究
——以四年級上冊《中國古代神話故事》為例
整本書閱讀作為語文課程的六大學習任務群之一，對發(fā)展學生的思維起著重要作用。學生的閱讀能力需要在動態(tài)的語文實踐活動中習得，因此，在進行整本書閱讀教學時，教師需要設計豐富的語文實踐活動，讓學生在活動中發(fā)展思維、提升素養(yǎng)。
以四年級上冊《中國古代神話故事》為例，我們在整本書閱讀教學中，從“讀”“寫”“繪”三個角度設計活動，效果良好，現與大家共享如下。（剩余2139字）