內(nèi)外互生、讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作模式構(gòu)建

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教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往和互動(dòng)。因此，教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相統(tǒng)一才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正發(fā)展。課堂上學(xué)生的深度學(xué)習(xí)需要教師積極構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方式來(lái)達(dá)成。筆者認(rèn)為，可以通過(guò)構(gòu)建內(nèi)外互生、讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作模式，來(lái)促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。這種模式由三個(gè)元素構(gòu)成：基于學(xué)生學(xué)情分析的多維目標(biāo)，內(nèi)外互生、讀寫(xiě)結(jié)合的課堂流程，促進(jìn)師生互動(dòng)的良好支架。（剩余1647字）