高校線上教學(xué)滿意度與支持度影響機(jī)制研究

——基于TAM模型

打開文本圖片集

【摘    要】如何讓學(xué)生從接受向樂于接受、持續(xù)使用轉(zhuǎn)變，如何識別線上教學(xué)的優(yōu)勢、短板，成為當(dāng)前線上教學(xué)滿意度和支持度研究亟待科學(xué)測定的主要內(nèi)容。文章在技術(shù)接受模型（Technology Acceptance Model， TAM）的基礎(chǔ)上擴(kuò)展主觀期望行為這一潛變量，并運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型（Structural Equation Model， SEM），結(jié)合741份文理科學(xué)生調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，分析感知有用性、感知易用性等5個潛變量之間的路徑關(guān)系及各潛變量內(nèi)部觀測變量的影響機(jī)理。（剩余7062字）