《新編大學(xué)英語(yǔ)思政教程》的課程思政話語(yǔ)體系構(gòu)建

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摘    要：課程思政話語(yǔ)體系的構(gòu)建模式因課程的不同而不同。文章以2020年8月出版的《新編大學(xué)英語(yǔ)思政教程》為研究對(duì)象，從宏觀和微觀2方面分析該教材課程思政話語(yǔ)體系的構(gòu)建模式和特征。研究發(fā)現(xiàn)，該教材形成了“名篇+活動(dòng)+話題”的形式結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了道德修養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與文化自信的課程思政主題，以及內(nèi)含思辨能力的“中外經(jīng)典思想文化+時(shí)代語(yǔ)境”的話語(yǔ)模式，體現(xiàn)了思辨性、跨文化性和時(shí)代性的話語(yǔ)特征，同時(shí)，突出了中國(guó)話語(yǔ)語(yǔ)境，塑造了艱苦奮斗、奮發(fā)向上、積極睿智的中國(guó)形象，是大學(xué)英語(yǔ)課程思政話語(yǔ)體系構(gòu)建的積極嘗試，為外語(yǔ)課程思政話語(yǔ)體系構(gòu)建提供個(gè)案研究。（剩余9920字）