醫(yī)用物理學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐與改革探索

摘 要：結(jié)合醫(yī)用物理學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，通過(guò)優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課程教學(xué)模式以及完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)，探索醫(yī)用物理學(xué)課程教學(xué)改革路徑，不斷提升醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力、邏輯思維能力、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力以及其他多元化能力，適應(yīng)新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)需求。

關(guān)鍵詞：醫(yī)用物理學(xué)；教學(xué)模式；醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)；多元化能力

一、醫(yī)用物理學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

醫(yī)用物理學(xué)是一門(mén)面向臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)大一新生開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)必修課。（剩余3292字）