生產(chǎn)生活實(shí)踐融入高校勞動(dòng)教育的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑

摘 要：當(dāng)前，高校勞動(dòng)教育存在重理論教學(xué)輕實(shí)踐環(huán)節(jié)、重交流宣傳輕教學(xué)實(shí)效、重硬件支撐輕質(zhì)量保障、重表現(xiàn)形式輕育人內(nèi)涵等突出問(wèn)題，無(wú)論從歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯還是理論邏輯來(lái)看，都迫切需要將生產(chǎn)生活實(shí)踐融入高校勞動(dòng)教育。具體而言，應(yīng)從優(yōu)化高校勞動(dòng)教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)以學(xué)生為本的勞動(dòng)教育場(chǎng)景、突出以文化人與以文育人的價(jià)值導(dǎo)向、發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)性作用、廣泛凝聚社會(huì)各界共識(shí)與力量、統(tǒng)籌推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)等方面入手，將生產(chǎn)生活實(shí)踐融入高校勞動(dòng)教育全過(guò)程。（剩余5146字）