農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

——以靈臺(tái)縣四所農(nóng)村學(xué)校為研究樣本

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【摘要】教師和學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)及作文教與學(xué)的相互錯(cuò)位，學(xué)生期待解決的問(wèn)題與教師應(yīng)對(duì)策略的偏離，造成學(xué)生觀察認(rèn)知缺陷不能及時(shí)補(bǔ)償。文章針對(duì)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并作了對(duì)策分析。本研究認(rèn)為，鄉(xiāng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)和審美判斷，根植于充滿煙火氣息的鄉(xiāng)村生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察，善于發(fā)現(xiàn)感興趣的生活素材，尋找事物真相，開(kāi)發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究未知世界的探索能力。（剩余6411字）