高中歷史課程中歷史思維能力的培養(yǎng)策略研究
摘 要:本文圍繞高中歷史課程中歷史思維能力的培養(yǎng)展開探討。首先闡述了歷史思維能力的構成及特點,隨后深入分析了高中歷史課程中培養(yǎng)學生歷史思維能力的重要意義以及存在的問題。針對這些問題,本文提出了有效策略,包括應用思維導圖培養(yǎng)時空觀念,創(chuàng)造特定情景模式提高學生思辨能力,樹立正確歷史觀念客觀看待歷史問題,以及結合學生學習實際提高思維能力。(剩余5288字)
目錄
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