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摘 要：大學生群體往往處于身心易波動的年齡階段，而高等教育階段的師生互動大多聚焦于課堂，因此教師如何在課堂講授知識點時更好地融入思政教育以堅定學生的理想信念、傳播正能量、疏導其身心壓力是值得研究的課題。該研究通過將中外現(xiàn)實的思政案例融入環(huán)境類主干課物理性污染控制的課堂，激勵學生爭當新時代的復合型人才，感受為國造重器的科學家精神，鼓勵其敢于質(zhì)疑、勇于推陳出新，引導其正確認識心理健康問題等。（剩余6974字）
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