公共管理研究生課程思政“三位一體”改革探索與實(shí)踐

——以公共政策學(xué)課程為例

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摘  要：在研究生專(zhuān)業(yè)課中融入思政元素，應(yīng)圍繞價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)“三位一體”的目標(biāo)要求，以體系性、學(xué)術(shù)性、探究性為教學(xué)改革原則，系統(tǒng)破解碎片化、灌輸式、適切性弱等問(wèn)題，切實(shí)提升課程思政質(zhì)效。以公共政策學(xué)為例，課程以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為框架構(gòu)筑教學(xué)體系，系統(tǒng)整合課程思政元素；以學(xué)術(shù)研究牽引課程思政內(nèi)容，橫向貫通課程思政教學(xué)和學(xué)術(shù)能力訓(xùn)練；以探究式教學(xué)為主實(shí)施課程思政，深度延展課程思政的作用區(qū)間，為公共管理研究生課程思政教學(xué)改革探索出一條可行路徑。（剩余7169字）