數(shù)據(jù)賦能課程結果性評價的應用研究

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摘  要：以紙質(zhì)期末考試為代表的傳統(tǒng)的結果性評價由于缺乏信息技術的支持，用于進行評價的指標過于單一、片面，無法適應新時代教育事業(yè)內(nèi)涵化、現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展的要求，急需改進。將信息技術與結果性評價的各環(huán)節(jié)緊密融合，產(chǎn)生大量考試數(shù)據(jù)。以一個班級具體的考試數(shù)據(jù)為例探討將考試數(shù)據(jù)用于結果性評價，在試卷質(zhì)量控制、師生教學反思、反饋與持續(xù)改進教學效果方面較傳統(tǒng)結果性評價有較大改進。（剩余6798字）