思維導圖在微觀經(jīng)濟學課程教學中的應用

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摘  要：創(chuàng)新教育教學方法是我國高校研究和改革的熱點問題之一。思維導圖作為一種創(chuàng)造性的思維工具，引入到微觀經(jīng)濟學課程教學中，對于新時期創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)具有極其深遠的意義。文章基于學生課程學習特征和微觀經(jīng)濟學課程教學特點，通過傳統(tǒng)教學與思維導圖教學的對比，提出從課前準備、課堂講解以及課后回顧組織教學活動，以期深化高校經(jīng)管類課程教學改革。（剩余7222字）