高職早期教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知影響因素及提升策略

基于扎根理論的質(zhì)性研究

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一、問題提出

高質(zhì)量的托育需要優(yōu)質(zhì)的托育人才，其中早期教育專業(yè)學(xué)生是托育事業(yè)發(fā)展的重要力量。而學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知影響著其未來職業(yè)選擇。專業(yè)認(rèn)知是指學(xué)生從大一到大三對專業(yè)持續(xù)理解的過程，包含對所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、專業(yè)價值及對將來從事具體職業(yè)的工作特點、工作內(nèi)容和發(fā)展方向的整體認(rèn)知。[1]

當(dāng)前關(guān)于專業(yè)認(rèn)知的研究主題有專業(yè)認(rèn)知的內(nèi)涵和價值、專業(yè)認(rèn)知的現(xiàn)狀和對策研究、專業(yè)認(rèn)知的影響因素研究、專業(yè)認(rèn)知與其他因素的相關(guān)研究。（剩余7055字）