初中散文深度學習的三種路徑
散文是一種抒發(fā)作者個性化情思的文體,也是中小學閱讀教學的主要文本類型。然而,當下初中階段的散文閱讀教學面臨著文體意識淡薄、情感體驗膚淺、教學結構套路化等問題。實踐證明,通過創(chuàng)建學習任務群、把握文本體式、運用語言學知識這三種方法,可以有效推動散文閱讀走向深度學習。
一、創(chuàng)建學習任務群,重組大單元
整合教材選文,重組大單元,可以優(yōu)化選文之間的聯(lián)系,防止知識碎片化。(剩余1715字)
目錄
- 以高質量教育服務廣東高質量發(fā)展...
- 實施“八大工程”,推進教育高質...
- 起而行之,奮力開創(chuàng)教育強省建設...
- 全域推進 多點突破...
- 福田教育新生態(tài):本真、適才、普...
- 郭宏才:用“大思政課”鑄魂育人...
- 在戲劇教學中遇見美好...
- 探究性學習優(yōu)化幼兒教育活動的策...
- 幼兒在STEAM游戲中創(chuàng)新能力...
- 幼兒園STEAM課程的實施策略...
- 幼兒園STEAM課程主題項目實...
- STEAM理念下幼兒園主題教學...
- 初中物理復習教學中例題練習作業(yè)...
- 創(chuàng)造型教學理念下初中物理的深度...
- 創(chuàng)造型教學理念下的初中物理復習...
- 運用創(chuàng)造型教學理念自主構建知識...
- 指向高中通用技術教師專業(yè)發(fā)展的...
- 基于“文化育人”理念的生涯教育...
- 初中散文深度學習的三種路徑...
- 例談思辨性表達的三大思維法...
- 義務教育階段關于方程的教學與銜...
- 核心素養(yǎng)指向下小學生數學自主學...
- 基于中國傳統(tǒng)文化的高中英語校本...
- 以單元作業(yè)設計促進學生思維品質...
- 黨的二十大精神融入小學思政課的...
- 開展問題情境式教學,提升學生核...
- 校園意外危機管理探究...
- “卓悅教育”引領下研究型教師校...
- “互聯(lián)網+”環(huán)境下區(qū)域協(xié)同推進...
- 以視頻俱樂部推動教師學習實踐共...
- 以國學教育助推學校管理...
- 從宿舍沖突說起...
- “超級飛俠”順利降落...
- 增值性評價:“一核四翼三度”班...
- 構建“三位一體”區(qū)域教研體系,...
- 培育新疆內高班學生中華文化認同...
- 新時代高校思政課對大學生思想成...
- 教育是一場生命的遇見...
- 應允許學生作文中的“失敗解決”...