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摘 要：本文旨在探討高中階段校本課程開展人工智能課程的意義及教學策略。通過深入研究，教師發(fā)現(xiàn)人工智能課程能幫助學生更好地理解人工智能，提升學生學習信息技術的興趣，并促進學生形成人工智能開發(fā)能力。此外，本文還將探討如何通過激發(fā)學生興趣、開展實踐教學，以及構建激勵策略來提高教學效果。
關鍵詞： 高中；人工智能；校本課程；教學策略
隨著科技的發(fā)展，人工智能已經成為我們生活中不可或缺的一部分。（剩余5333字）
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高中人工智能校本課程教學策略研究
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