大概念引導(dǎo)下的高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略

摘 要：大概念是從學(xué)科知識(shí)中高度凝練的統(tǒng)領(lǐng)性觀念，在落實(shí)核心素養(yǎng)和立德樹人的根本任務(wù)下，大概念成為單元教學(xué)設(shè)計(jì)與改造的利刃。本文旨在高中地理學(xué)科中，結(jié)合單元教學(xué)設(shè)計(jì)的三大基礎(chǔ)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)，分別提出相應(yīng)策略。教學(xué)目標(biāo)方面，制訂“理解與記憶”“遷移與應(yīng)用”“創(chuàng)新與發(fā)展”的三維目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程方面，建立“課時(shí)編排—提供情境—發(fā)布任務(wù)—完成任務(wù)—課堂總結(jié)”的教學(xué)過(guò)程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)從課時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、真實(shí)案例三方面建立量化評(píng)價(jià)體系。（剩余5342字）