職前教師的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力研究

——基于內(nèi)容分析的視角

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摘  要：見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課是職前教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的主要途徑。本研究通過(guò)對(duì)職前教師見(jiàn)習(xí)期間的聽(tīng)課筆記進(jìn)行量化分析發(fā)現(xiàn)，職前教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)存在以下問(wèn)題：職前教師未認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性;職前教師的聽(tīng)課記錄不詳細(xì)，專(zhuān)注力較低;職前教師聽(tīng)課過(guò)程中不善于捕捉有用信息，捕捉力低;職前教師普遍缺乏批判思維;職前教師聽(tīng)課過(guò)程中評(píng)價(jià)不足，及時(shí)評(píng)價(jià)普遍缺乏;職前教師的理性分析與思考能力不足;職前教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力低。（剩余4975字）