淺析如何使用薩提亞冰山理論化解學生的“拖延癥”

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摘  要：近年來，隨著社會各界對家庭教育的不斷重視，以及《家庭教育促進法》的頒布，有關(guān)薩提亞冰山理論的研究也引起相關(guān)專業(yè)工作者的熱議。本文旨在通過冰山理論分析學生為何會產(chǎn)生拖延行為，并提出了通過培訓家長、心理咨詢師咨詢、師生溝通三方面化解學生的拖延問題的方法，以期為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：薩提亞;冰山理論;偏差行為;家庭教育;拖延行為

中圖分類號：G642    文獻標識碼：A    文章編號：1673-7164（2022）22-0072-04

拖延行為隨處可見，學校正是“拖延癥患者”的“重災區(qū)”，如果教師提早到學校觀察學生，很容易就會看到幾個圍在一起補作業(yè)的學生，這種行為非常常見。（剩余6101字）