新工科背景下生產(chǎn)調(diào)度課程教學(xué)模式的改革與探索

［摘 要］在新工科背景下，文章基于廣東海洋大學(xué)生產(chǎn)調(diào)度課程的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，通過強(qiáng)化案例教學(xué)、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)整合及改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系等措施，解決當(dāng)前學(xué)生課堂參與度低、理論與實(shí)踐脫節(jié)、跨學(xué)科融合不足及教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善等問題，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而培養(yǎng)出更多適應(yīng)新工科要求的創(chuàng)新型與應(yīng)用型人才。（剩余6430字）