基于“五元多維”和“三四五”的工程制圖課程思政教學探索

［摘 要］工程制圖課程中蘊含著豐富的思政元素，是對學生進行課程思政教育的很好的載體。但這些思政元素多是單一、零碎的，缺乏體系及有效的融入途徑和方式，存在難以實現(xiàn)“鹽溶于水”“潤物無聲”、難以實現(xiàn)“持續(xù)改進”“終身學習”、難以實現(xiàn)“擲地有聲”的育人效果等“三難”問題?；诖耍窳x醫(yī)科大學工程制圖課程教學團隊提出用“三度”（賦溫度、提高度、拓廣度）來化解“三難”問題，架構(gòu)了“五元多維”的工程制圖課程思政內(nèi)容體系矩陣，并構(gòu)建了“三堂協(xié)同、四堂融通、五力并舉”的“三四五”課程思政育人路徑，后續(xù)將持續(xù)改進并逐步完善課程評價方式，以不斷提高工程制圖課程的育人成效，并對其他課程的思政教學起到拋磚引玉的作用。（剩余4787字）