圖形圖像課程群教學(xué)體系構(gòu)建探索

——以南京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)為例

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[摘 要]文章針對(duì)圖形圖像技術(shù)相關(guān)課程部分教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、現(xiàn)有教學(xué)模式缺乏前沿科技敏感度等不足，探討通過(guò)優(yōu)化圖形圖像相關(guān)課程的知識(shí)體系，構(gòu)建符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與方案要求的圖形圖像課程群教學(xué)體系。專業(yè)教師在分析課程群內(nèi)課程模塊功能角色的基礎(chǔ)上，縱向梳理課程知識(shí)點(diǎn)，橫向建立課程間的聯(lián)系，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的圖形圖像課程群遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，為中醫(yī)院校交叉專業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展綜合性人才。（剩余4720字）