基于OBE教育理念的體驗(yàn)式教學(xué)模式改革與實(shí)踐

——以合金熔煉原理與工藝課程為例

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[摘 要]為了更好地適應(yīng)教育國(guó)際化趨勢(shì)，課程組將以產(chǎn)出為導(dǎo)向的教育理念引入教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，成果為導(dǎo)向，遵循反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤┑脑瓌t，圍繞課程學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)行業(yè)能力需求，制訂出明確的課程目標(biāo)。課程組根據(jù)課程內(nèi)容特色，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，借助前序?qū)嵙?xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建了一套由實(shí)習(xí)體驗(yàn)、課堂講授、學(xué)生成果多媒體展示、實(shí)驗(yàn)探索、課后作業(yè)和科學(xué)考評(píng)相結(jié)合的全方位、多層次的創(chuàng)新體驗(yàn)式教學(xué)模式，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。（剩余5843字）