新時代中小學(xué)體育課程實(shí)施的路向嬗變與路徑優(yōu)化

摘要：新時代中小學(xué)體育課程實(shí)施路向的多元化進(jìn)程經(jīng)歷著三個階段：重分解輕綜合的“多元突破”階段、目標(biāo)泛化過程混亂的“多元割裂”階段、突出核心注重綜合的“多元融合”階段，新時代中小學(xué)體育課程實(shí)施路向要走向“核心”引領(lǐng)下的“多元融合”?；诖耍岢隽酥行W(xué)體育課程實(shí)施的優(yōu)化策略，如構(gòu)建“運(yùn)動能力”引領(lǐng)下的多元化課程目標(biāo)體系、確立“基于課標(biāo)”的校本化課程內(nèi)容開發(fā)原則、注重“主題導(dǎo)向”的多元化課程單元設(shè)計(jì)思路、探索“自主參與”為導(dǎo)向的多元情境化課時設(shè)計(jì)策略、形成“主題比賽”為主線的多元化課外體育活動體系、營造“多向互動式”的多元化師生對話交流氛圍、倡導(dǎo)“反饋與改進(jìn)”為導(dǎo)向的多元化表現(xiàn)性課程評價等。（剩余9047字）