信息技術(shù)實(shí)踐類課程思政育人教學(xué)設(shè)計(jì)探索

——以數(shù)據(jù)采集課程案例為例

摘要：為了解決工科類專業(yè)課程思政大多教育者面對(duì)的“無(wú)從入手”“不懂思政”“簡(jiǎn)單思政”等問(wèn)題，文章結(jié)合思政育人的理念與目標(biāo)，針對(duì)工科類專業(yè)課程多注重實(shí)踐操作的特點(diǎn)，以數(shù)據(jù)采集技術(shù)課程的思政育人為例，以唯物辯證法為依托，呈現(xiàn)了如何在信息技術(shù)實(shí)踐類課程中將思政育人融入專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，以此為高校工科類專業(yè)教育者提供課程思政育人思路以及可借鑒學(xué)習(xí)的操作方法。（剩余5268字）