以生活歷為經(jīng)，傳統(tǒng)文化為緯

——大班班本課程建構(gòu)的實(shí)踐探索

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以生活歷為脈絡(luò)，融入傳統(tǒng)文化的大班班本課程建構(gòu)是一種極具實(shí)踐價(jià)值的創(chuàng)新探索。生活歷不僅是兒童日常生活的記錄，更是課程生發(fā)的重要源泉。如何立足兒童視角，深入剖析生活歷在課程建構(gòu)中的具體作用、建構(gòu)路徑和策略，利用生活歷生發(fā)班本課程呢？

一、課程理念：生活化與本土化的雙重視角

（一）以生活歷為線索

將生活歷作為課程線索，核心在于緊密貼合兒童的日常生活經(jīng)驗(yàn)，以自然節(jié)律（季節(jié)更替、節(jié)氣變化）和社會(huì)事件（傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)）為線索，將抽象的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為具體可感的活動(dòng)契機(jī)。（剩余4470字）