基于綜合思維培養(yǎng)的高中地理問(wèn)題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“海水的鹽度和密度”為例

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摘 要：綜合思維是地理學(xué)科的四大核心素養(yǎng)之一，新課標(biāo)的實(shí)施建議中指出要重視問(wèn)題式教學(xué)。本文以問(wèn)題式教學(xué)對(duì)綜合思維的培養(yǎng)價(jià)值為基礎(chǔ)，以滬教版高中地理必修一中的“海水的鹽度和密度”為例，進(jìn)行教學(xué)案例設(shè)計(jì)，并提出實(shí)施建議和反思，以落實(shí)對(duì)學(xué)生綜合思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：綜合思維；問(wèn)題式教學(xué)；海水的鹽度和密度；高中地理

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A       文章編號(hào)：1005-5207（2025）06-017-04

綜合思維是《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）中提出的地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，也是地理學(xué)最基本的思維方式之一。（剩余3893字）