核心素養(yǎng)導向下跨學科主題學習教學設計

——以“探索外來食料作物傳播史”為例

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摘 要：《義務教育地理課程標準（2022年版）》和義務教育2024年版地理教材都已將跨學科主題學習納入正式課程內(nèi)容，其在一線教學中的實踐與推廣已成大趨勢，成為落實學生地理核心素養(yǎng)培育、完善高階認知、提升學生解決實際問題能力的重要途徑。本文以學科核心素養(yǎng)培育為導向，打破學科壁壘，關注跨學科課程設計與實施，以義務教育人教版地理新教材七年級上冊“探索外來食料作物傳播史”跨學科主題學習為例，以期對初中地理與歷史的跨學科主題學習教學設計與開發(fā)路徑、課程實施與改進做出探索。（剩余6606字）