指向區(qū)域認知素養(yǎng)培養(yǎng)的研學活動設(shè)計

——以江城哈尼族彝族自治縣為例

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摘 要：研學旅行對培養(yǎng)中學生地理核心素養(yǎng)具有重要作用和價值。本文以江城哈尼族彝族自治縣為案例，在分析其“國門文化”“民族文化”和“生態(tài)文化”研學資源基礎(chǔ)上，開展研學活動設(shè)計與實施方案探討。從確定研學活動主題、擬定研學活動原則、制定研學活動目標、選擇研學點及路線、確定研學內(nèi)容及活動任務(wù)、開展研學活動評價6個方面，提出指向區(qū)域認知素養(yǎng)培養(yǎng)的研學活動設(shè)計思路，以期培養(yǎng)學生獲取區(qū)域位置、分析區(qū)域特征、對比區(qū)域差異、評價區(qū)域的能力。（剩余5754字）