立足整合性情境：地理核心素養(yǎng)教學的必由路徑

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摘 要：課堂教學中，創(chuàng)設(shè)整合性情境對落實地理核心素養(yǎng)具有顯著作用。本文立足于整合性情境的概念界定，剖析其基本特征，即真實性、適切性、進階性和系統(tǒng)性，提出相應(yīng)創(chuàng)設(shè)策略：以精選素材為基礎(chǔ)，滿足學生訴求；以完善結(jié)構(gòu)為關(guān)鍵，達成教學目標；以增強體驗為本質(zhì)，促進全面發(fā)展；以整體設(shè)計為總要求，注重系統(tǒng)連貫?；凇敖煌ㄟ\輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響”教學主題，創(chuàng)建教學設(shè)計案例并探索整合性情境在實際教學中的應(yīng)用，為教師實施整合性情境教學、培育學生地理核心素養(yǎng)提供參考。（剩余6536字）