課程思政視域下高中地理環(huán)境教育的探索

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摘 要：作為兼具自然屬性和社會(huì)屬性的綜合學(xué)科，地理學(xué)在滲透環(huán)境教育中獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。然而由于地理教師環(huán)境教育理論不足、教學(xué)手段單一等問題，環(huán)境教育常常流于形式，忽略了學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，課程思政則是對(duì)這一不足的補(bǔ)充。在明確地理學(xué)科的課程思政優(yōu)勢(shì)以及課程思政視域下環(huán)境教育的價(jià)值的基礎(chǔ)上，從知、情、意、行的角度構(gòu)建了課程思政視域下地理學(xué)科環(huán)境教育的融合機(jī)制，并從運(yùn)用教材案例、結(jié)合時(shí)事內(nèi)容、進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)以及完善評(píng)價(jià)體系四方面提出融合路徑，以期為中學(xué)地理環(huán)境教育提供一定的參考與借鑒。（剩余4840字）