地理核心素養(yǎng)視域下時(shí)事熱點(diǎn)融入高中地理教學(xué)的實(shí)踐

——以“云南大象遷移”為例

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摘 要：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出采用情境式教學(xué)以培養(yǎng)中學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，而時(shí)事熱點(diǎn)作為生活中真實(shí)發(fā)生的事件，是地理課堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，如何通過熱點(diǎn)事件達(dá)到素材利用與教學(xué)效果的雙重最大化是地理教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。本文以2021年“云南大象北遷南返”事件為例，闡釋熱點(diǎn)素材與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，通過具體教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，建議教師廣泛關(guān)注熱點(diǎn)事件，全面把握地理素材，合理設(shè)置教學(xué)過程，為地理教學(xué)中利用熱點(diǎn)事件落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供了有益參考。（剩余3652字）